這病有救不？這個問題，數(shù)學(xué)老師救不了，你要找語文老師。你的問題不是從“同理”開始的，而是從“解”開始的以前證明題不會的步驟想跳過去就用同理XXX或者用顯而易見XXX“同理”那段過濾掉。既然都同理了，說明跟前面一樣，既然前面聽懂了，那這段肯定也懂了。所以“同理”那段就別聽了。同倫 同構(gòu) 同態(tài)分不清楚的人多了
咦？同理是啥目測LZ文科生只能說你之前沒聽懂。。。而你竟然沒有意識到
這個問題，數(shù)學(xué)老師救不了，你要找語文老師。
神回復(fù)。。。。額。。。同理之前你真的聽懂了嗎？身為數(shù)學(xué)老師我想說一樓完全是南轅北轍，這是純粹的數(shù)學(xué)問題說實話 我到高中畢業(yè)都沒理解f(x)是什么意思我高中數(shù)學(xué)老師禁止我們用同理這個詞。。
他要求全部寫出來。。
以前證明題不會的步驟想跳過去就用同理XXX或者用顯而易見XXX
顯而易見，噗..........我以前數(shù)學(xué)同理用的太多，被點(diǎn)名批評過易知：
易證：已知XXXXXX
所以XXXXXX
同理可得XXXXXX可能對"解"后面的東西就半知不解的樣子高一的時候?qū)W校數(shù)學(xué)組一位資深老教師講解數(shù)學(xué)競賽的題。。。旁邊一位年輕教師專門負(fù)責(zé)擦黑板。。。。好吧這不是重點(diǎn)
當(dāng)時有個坐得離講臺近的基友閑不住，趁老師寫板書的時候偷拿老師包里的答案，答案是老師自己手寫的。。。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)選擇題全部是“顯然為A/B/C/D”的“顯然”系列。。。。大家全體表示不淡定。。
以前證明題不會的步驟想跳過去就用同理XXX或者用顯而易見XXX
你當(dāng)數(shù)學(xué)老師是語文老師糊弄呢。。。
