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高中上課的時(shí)候沒(méi)能真正理解其中的真意
10年后再讀，淚水再也沒(méi)忍住
越來(lái)越能懂得“母親”的含義了我怎么記得這是初中的課文~
我怎么記得這是初中的課文~
我那時(shí)候是高中的
現(xiàn)在是初中的了
好吧，我也既不清楚了啊，我也好喜歡史鐵生，從《我與地壇》就開(kāi)始喜歡了、
我那時(shí)候是高中的
現(xiàn)在是初中的了
魔都版語(yǔ)文書(shū)
哦，這個(gè)以前讀著就是把它當(dāng)課文讀了
現(xiàn)在重讀，感覺(jué)真的很不一樣
多愁善感了...史鐵生不久前死了跟歸有光是一個(gè)類型
平淡中蘊(yùn)含真情史鐵生去世了啊、、
跟歸有光是一個(gè)類型
平淡中蘊(yùn)含真情
嗯，都是些小事，卻不做作，特別真實(shí)
前幾天讀龍應(yīng)臺(tái)的背影，就感覺(jué)有點(diǎn)看不下去史鐵生的文章寫(xiě)的非常好
都是平淡的文筆 但是確蘊(yùn)含著說(shuō)不清的感情
相當(dāng)動(dòng)人這些文章沒(méi)時(shí)間沒(méi)經(jīng)歷根本讀不懂，給初中高中生讀完全是不負(fù)責(zé)的態(tài)度，包括對(duì)文章的過(guò)度解讀�？赡苁且跃帟�(shū)人自己的角度選文章。
很多課文都是這樣。
這些文章沒(méi)時(shí)間沒(méi)經(jīng)歷根本讀不懂，給初中高中生讀完全是不負(fù)責(zé)的態(tài)度，包括對(duì)文章的過(guò)度解讀。可能是以編書(shū)人自己的角度選文章。
很多課文都是這樣。
也不能這么說(shuō)
看老師怎么幫他們解讀了
我上課的時(shí)候也有學(xué)生讀了后就哭的
不過(guò)很多確實(shí)像你說(shuō)的那樣我很喜歡他的文章。。。
高中的我與地壇算是初試
后來(lái)買(mǎi)了他的散文集來(lái)看
雖然沒(méi)有華麗絢爛的辭藻
但是文字間流露出的樂(lè)觀以及深沉雋永的情感更能打動(dòng)人心我記得他有篇文章 講到了一個(gè)謎語(yǔ) 頓時(shí)驚為天人因?yàn)楦咧械摹段遗c地壇》，我第一次也是至今唯一一次去書(shū)店買(mǎi)現(xiàn)代文學(xué)類書(shū)籍，全是他的作品合歡樹(shù)，也不錯(cuò)，也是課文。
我們以前語(yǔ)文老師及其推崇他的文章，可惜那個(gè)時(shí)候沒(méi)經(jīng)歷，看不懂。平實(shí)的語(yǔ)言，深厚的感情。